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卢新华同志： 自读了8月11日《文汇报》刊登的你的创作《伤痕》以后，思想上的波动一直起伏着。我喜欢王晓华这个来自现实生活中的典型人物，我认为作为一个真实、纯洁的青年来说，最大[的]打击莫重于自己平時伩赖、尊重[的]人[所]给于的欺骗。所以不管王晓华的母親[始][终]没有[糸糸]毫地欺骗过自己的女儿，但正像你在《谈谈我的习作“伤痕”》中所说得：由于晓华[的]年令[龄]，生活的实际情况[成]就[导][致]了这一悲剧的主要来[氵厂元]。就像牛虻对蒙太[尼]里一样（不过因为社会的条件不同，[所][以]意识也是两[碼]事了）。但我认为他们思想[干心]情是一致的，因为他们同样是处在血统的情[干心]痛苦之中的。故《伤痕》问世后，在人们心目中引起[？][强]力的共鸣，我想这也是一个不可缺少的因素。 但真正触动我心弦的主要[厂元]因[是]在于，我所看到的《伤痕》是来自一位年青的文学爱好者的首创作。...
"……近不知您又在着手搞创作吗？一定又有新的题材，新的人物在您脑海中畅泳……听过您校老师张晓琳上了几堂课，很动听，有机会，赴校拜会您俩。请来信谈谈创作计划罢……", 1978-10-18 ，1978-10-18
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Identifier: 616
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卢新华同志： [？]书均悉。 前段时间随作协组织活动。忙于开眼界，[？]视野，增加生活积累，培养艺术休[修]养。所[以]未回书，致歉！ 近不知您又在着手搞创作[吗]？一定又有新的题材，新的人物在您脑海中畅泳，比“伤痕”更为别具一格罢！ 记得戏作家佐临老师的一句话：作者是善[交][际]的，见多识广，接触生活[？]是接触人。让我们多多书信往来，时常交流习作体会[，]而更多地是我打扰您，向您[？]东西罢。 听过您校老师张晓林上了几堂课，很动听，有机会，赴校拜会您俩。 请来信谈[？]创作计划罢。 此 致意！ 上海 厂 78. 10. 18日 616
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卢新华同志： 原谅我冒昧的[地]写信给你。 我是 [的]青年，自然，我爱好写作，我读了你作的“伤痕”这篇短篇小说，使我深受教育，所以给你写信，[向]你请教来了。 新华同志！你作[的]“伤痕”这篇小说[，]我已经读了数次，我认為这是一篇逻辑性很强的[、]值的[得]一读的好[小]说，有关小说里晓华的形象，虽然在生活的長河里这样高度的政治觉悟是少有的，但这样的事在社会上是不太奇怪的。我生活在农村，我所见到的是在文化大革命中，我们村一位青年妇女，因為她的父亲在旧社会有一些历史问题，没有[入]上红卫兵组织，回家后她便和父亲[？][起] 615
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文汇报编辑仝志：我是一个经常阅读贵报的读者，看了你报发表的小说《伤痕》及文艺评论《谈谈我的习作“伤痕”》[，]我一连读了十几边[遍]，每边[遍]读后，多（都）加深了我对四人帮的恨，对华主席的爱，如此，好的小学[说]，及评论，是多年来难得看到的，这是我们时代发表的不朽作品。真如卢新华仝志所说的那样：“我虽然比较地爱好文学，但对于那些明湿[显]带着“[‘]帮”[’]气的作品，我是深恶痛绝，几乎从来不看的，偶尔翻阅几眼，一看到那千篇一律的说教，便止不住要愤然将它扔下”。亲爱的编辑，卢新华仝志的“爱”与“恨”是多么的鲜明，多么的强烈。作为一个偏爱卢新华仝志作品的读者来讲，愿他象[像]雄鹰一样飞翔在文学的海洋里，博[搏]击長空，作为一个读者，盼望能看到他的新作。粉碎“四人帮”，祖国的文坛，百花其[齐]放，百家正爭呜[鸣]。华主席的抓纲治国的战略决策是多么的深得民心，[。]啊[！]我们衷心的[地]希望四个现代化早日来到。此意转告一个 读者78. 10....
"……今天，我有一问题请教您……1.短篇小说的细节、情节场面；2.关于短篇小说的结构问题；3.速写和特写之间有啥区别、要求……", 1978-10-15 ，1978-10-15
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Identifier: 612
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卢新华同志：您好！当我仔细阅读了你的《谈々我的习作〈伤痕〉》文章，心里久々不能平静……。我要好々地向您学习，为革命事业贡献毕生的精力。越了解你，越加[感]到自己太差了。今天，我有一[问题]请教您，势必麻烦您，为此很过意不去。望请接受我的请求：1.[短]小说的细节、情节[、]场面；2.关于[短]小说的结构[问题]。3.速写和特写之间有啥区别、要求？ 以上三方面，请您概述一下吧。为让我在学习中，有助于长进。我现在学习是这样安排的：早上，学习语法方面的知识；晚上，阅读各类型的小说；星期日，阅读外国文学史。而在中午时分，看报和学习些政治文献。但是，我还觉得哲学方面的[、]自然科学方面知识接触得太少了。另外，在自己的工作中和团内工作中，努力按照主席的教导和文学上的要求去改造自己[的]世界观，去观[察]、研究、比较所接触的人和事。我知道，最痛苦[的]事是改造自己。总之，我也要向[像]您那样，做一个对党、对人民、对革命有较多贡献的革命战士。...
"寄来的作品和信，都收到了……但竟没想到它是出自咱校学生的手里，虽然这里还有几个教过你的老师……母校也组织过教师和学生讨论，学习这篇小说 ，很受教育和启发……为了深入与讨论和指导教学，我们想让你给谈谈作品的写作背景和创作过程等有关问题……", 1978-10-01 ，1978-10-01
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Identifier: 571
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新华同学：
寄来的作品和伩，都收到了。看到你的成长，我们非常高兴。小说，我们早从报上读过。那时，我们争相传阅，无不拍手叫好，但竟没想到它是出自咱校学生的手笔，虽然这里还有几个教过你的老师。
《伤痕》的发表，震动颇大，目前关于它的论讨，已超出对作品本身的评价。感谢你，在关键时刻为繁荣祖国的文艺园地做出的可喜贡献。
母校也组织[过]教师和学生讨论、学习这篇小说，很受教育和启发，有的同学甚至把它工工[整]々地抄在自己心爱的笔记本上。为了深入讨论和指导教学，我们想让你给谈々作品的写作背景和创作过程等有关问题。如果你有时间，请写信告诉我们——母校师生在殷切地等待着。
时间宝贵，就不多打扰你了。
祝
进步！
中学语文组
1978.10.1
571
寄来的作品和伩，都收到了。看到你的成长，我们非常高兴。小说，我们早从报上读过。那时，我们争相传阅，无不拍手叫好，但竟没想到它是出自咱校学生的手笔，虽然这里还有几个教过你的老师。
《伤痕》的发表，震动颇大，目前关于它的论讨，已超出对作品本身的评价。感谢你，在关键时刻为繁荣祖国的文艺园地做出的可喜贡献。
母校也组织[过]教师和学生讨论、学习这篇小说，很受教育和启发，有的同学甚至把它工工[整]々地抄在自己心爱的笔记本上。为了深入讨论和指导教学，我们想让你给谈々作品的写作背景和创作过程等有关问题。如果你有时间，请写信告诉我们——母校师生在殷切地等待着。
时间宝贵，就不多打扰你了。
祝
进步！
中学语文组
1978.10.1
571
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From the Collection:
在这批捐赠的资料中，不仅有《伤痕》发表后的大批读者来信，还有卢新华《森林之梦》《紫禁女》《伤魂》等其他小说的初稿和大量1980年代短篇小说手稿原件。
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From the Collection:
在这批捐赠的资料中，不仅有《伤痕》发表后的大批读者来信，还有卢新华《森林之梦》《紫禁女》《伤魂》等其他小说的初稿和大量1980年代短篇小说手稿原件。
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648
卢新华同志：
记得那天，我饱含着热泪将《伤痕》当成一篇报告文学来读，当读到晓华离家九年後回到家里，媽媽却离开了人间时，我不禁潸然泪下，悲愤不已。晓华的遭遇荡起了我心底的千层浪花，激起了我许许多多的生活[感]触。
同志们都说晓华“长相”像我，可是他们也不尽知道，就凭遭遇来说，竟也有许多相似之处。晓华是独养女,倍受爸媽疼爱，而我则也许都是弟々的缘故，是父母最宠爱的孩子；晓华有个“叛徒”媽媽，而我则有个“走资派”爸爸；在媽媽受到最残酷迫害時，晓华径直不告而别出走，而我也则是，在爸爸身心遭受最严[重]摧残的时候，要与他“划清界限”“脱离关係”；晓华厌恶、憎恨媽媽“历史上的污点”，初中未毕业就远离那个“叛徒的家”，而我也则曾憎恨过小长工出身、戎馬倥偬、忠心耿耿而又清清白白地干了大半辈子革命的爸爸。既置年幼于不顾，又不愿享受回江苏原籍[插]
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"……很长时间没有给你去信了……我上月离开曲阜来沈阳第二炮兵学校学习……学校原是张作霖高级炮校，64年解体了，今年刚复校的……我们79底毕业，80年是让回不去，部队也是呆够了……你给办的缝纫机还让感谢你呢……", 1978-10-06 ，1978-10-06
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Identifier: 569
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在这批捐赠的资料中，不仅有《伤痕》发表后的大批读者来信，还有卢新华《森林之梦》《紫禁女》《伤魂》等其他小说的初稿和大量1980年代短篇小说手稿原件。